Montessori školka v Poděbradech má desetileté zkušenosti s výchovou malých dětí, je součástí sítě MŠMT a rozšiřuje řady zařízení Montessori v ČR. Protože dětí se hlásí víc, než je možné přijmout, rozhodla se majitelka S. Marešová otevřít v září 2012 pobočku ve středočeském Kolíně.
V čem se liší "naše školka" od těch ostatních?
Děti bereme jako své partnery a dopřáváme jim individuální péči. Máme vypracovaný rámcový vzdělávací program, který umožňuje pokrok pro každého žáčka a který mu dopřává dostatek svobody a samostatnosti.
Smíšené třídy, ve kterých starší děti inspirují mladší kamarády a naopak, jsou velkou inspirací i pro učitele. Ti vymýšlejí pestrý program a nabízejí dětem přesně to, co ve svém rozvoji potřebují - připravené prostředí v nově zařízených třídách a hernách, speciální Montessori pomůcky, nápady a pomocnou ruku.
V rámci školkových aktivit pro děti ve věku 3-6 let nabízíme i další kroužky: Hra na flétnu - zábavnou formou naučíme děti zahrát jednoduché písničky bez učení not, hraní spojíme s nácvikem správného dýchání. Děti dostanou speciálně vypracované učební materiály od autorů Dětských stránek.
Kurzy plavání - každý týden jedna lekce plavání pro malé děti i předškoláčky v kolínském bazénu.
Angličtina - ve spolupráci s Wattsenglish se děti zábavnou a nenásilnou formou učí anglicky, a to s rodilým mluvčím.
Předškoláček - předškoláčci se pravidelně připravují na vstup do školy. Ve školce je pro ně vytvořen speciální program, ve kterém se pravidelně věnují grafomotorickým cvičením, předmatematickým úkolům, cvičení pozornosti.
Další aktivity - samozřejmostí je školka v přírodě, výlety, návštěvy divadelních představení, oblíbené spaní ve školce, dobrodružné výpravy do okolí, dětské oslavy, zahradní party atd.
Montessori metoda je pojmenovaná po dr. Marii Montessori, která byla první lékařkou – ženou v Itálii. Svůj život zasvětila studiu a pozorování dětí. V pojetí montessori je pojem „učit děti " nahrazen podnětným prostředím. V tomto prostředí se dítě může spontánně rozvinout v souladu se svou osobností. Potřeba učit se,porozumět okolí, vyznat se v souvislostech je v nás zakódována přímo geneticky. Při výchově a učení stačí respektovat individuání vývoj a využít senzitivní fáze a polaritu pozornosti každého dítěte.
- dítě se učí v prostředí, které mu vyhovuje
- učí se pomocí speciálních pomůcek, formou pokusů a omylů, díky tomu se učí samo
- učení probíhá od konkrétního k abstraktnímu
- dítě si samo vybírá činnost, kterou chce vykonávat
- dítě dokáže porovnat svoji vlastní práci s předlohou
článek vyšel na Dětských stránkách
Žádné komentáře:
Okomentovat